elearningTip: eLearning Kurse am MIT

eLearningkurse werden vom Massachusetts Institute of Technology, kurz (MIT) genannt, für Jedermann im Netz angeboten. Dabei kann aus derzeit ca. 1800 Kursen aus den verschiedensten Bereichen , von Wirtschaft über Biologie bis Physik ausgewählt werden.
Die Nutzungsbedingung werden durch die creative commons licence geregelt und auf der MIT Seite selbst dargestellt.
Dadurch können sogar Inhalte verändert und als Schulungsunterlage verwendet werden. Die so geänderten Unterlagen unterliegen aber dann ebenfalls der creativ commons licence. Somit sind die meist downloadbaren Dateien für die Schule ohne Probleme einsetzbar. Unter den Kursen befinden sich auch Audio und Video Files.

elearningTip: freie elearning Kurse am MIT

Das Massachusetts Institut of Technology, kurz MIT genannt, bietet auf seiner Interseite ca. 1800 frei verfügbare Kurse an. So finden sich nur im Bereich Wirtschaft an die 50 Kurse aus dem Mikro und Makroberich.

in 10 Minuten eigener Blog für den Unterricht

elearningTip: Nachdem viele Lehrer über keinen eigenen webspace verfügen, um einen eigenen Blog einzurichten, und meistens auch die Zeit dazu nicht vorhanden ist, möchte ich hier eine Lösung vorstellen.

In nur 10 Minuten kann, durch einen Service von Google, ein eigener Blog erstellt werden. Dazu geht man auf blogger.com, vergibt einen Blognamen und einige Daten und kann schon mit der Erstellung von Beiträgen beginnen. Der blog ist dann sofort über name.blogspot.com erreichbar. In den Einstellungen kann das Erscheinungsbild geändert und Beiträge hinzugefügt werden. Nach ca. 2-3 Wochen wird der Blog auch von der Suchmaschine Google gefunden, ohne das man ihn anmelden muss. Weitere Redakteure können einfach mit Eingabe deren e-mail Adresse eigneladen werden und können sofort Beiträge verfassen. Einzelne Bilder und ganze Picasa Photoalben können auch eingebunden werden.

Durch meinen Test kann ich diesen Blog allen empfehlen, die in kürzester Zeit ein ansehnliches Ergebnis erzielen wollen ohne dabei ein Fachexperte sein zu müssen.

elearning - Evaluation selbständiges, kooperativers Lernen

elearning mit e-assignments
Mit Hilfe von COOL Assignments wurden im Multimedia Unterricht die Inhalte von den Schülern (22) selbständig erarbeitet. Dabei wurde das Assignment in einem wiki publiziert und entsprechend durch thematisch passende Quellen mit Hyperlinks ergänzt. Dadurch, dass jeder Schüler einen Laptop als Arbeitsgerät und eine Internetverbindung mittels WLAN besitzt, wurde das möglich. Als Sozialformen wurden Einzelarbeit, Gruppenarbeit und Partnerarbeit eingesetzt.

Am Ende des Semesters erfolgte nun die Erfolgskontrolle mittels einem Test. Es zeigte sich, dass jene Inhalte die im Rahmen der Assignments selbständig erarbeitet werden mussten, im Test viel besser wiedergegeben werden konnten. Inhalte, die ich selbst mittels Folie präsentiert habe waren nur mehr bruchstückhaft vorhanden. Im Feedback der Schüler wurde die Unterrichtsmethode als sehr positiv hervorgehoben wobei allerdings auch Einzelne mit dieser offenen Form Probleme hatten.

Deshalb wird nun im nächsten Semester zuerst verstärkt mit Instruktionen gearbeitet um anschließend, mit den bewährten Methoden des selbstständigen arbeiten, das Wissen zu verankern und den Lerntransfer zu ermöglichen. Durch verstärke Anbietung verschiedener Hilfsmitteln (Screencast, Tutorial, Hyperlinks) möchte ich mehr Zeit gewinnen um die individuelle Betreuung zu verbessern und den Schülern mehr Auswahl bei der Wahl ihrer bevorzugten Hilfsmittel geben.

Die Betreuungssituation bei den Kursen mit max. 14 Teilnehmer war um ein vielfaches besser.

Praxistest: Videosequenzen für den Unterricht

elearningTip: Nachdem ich meinem vorigen Post mit Jing eine Software vorgestellt habe um Videosequenzen u erstellen, erfolgte nun der Praxistest. Aufgrund der Klassengröße von 22 im EDV Unterricht und der Termine, war eine zufriedenstellende Betreuung nicht möglich. Also suchte ich nach einen Weg um die Betreuung effizienter zu gestalten. Es musste eine Hilfestellung sein, die man je nach Bedarf selbst in Anspruch nehmen kann und zwar zu dem Zeitpunkt zu dem man es braucht. Beim Unterricht handelte es ich um Webdesign und man sollte eine einfache Internetseite von einem vorgegebenen Screendesign erstellen können. Wir verwenden dazu Dreamweaver und Themen wie css, scrollbare Layer, Tabellen und Hyperlinks werden dabei behandelt.

In 4 Videosequenzen hielt ich die einzelnen Schritte mit der Software fest und gab dazu auch verbale Anweisungen. Nach 1,5 Stunden und einigen Anläufen entstanden so 4 Videosequenzen bis max. 5 Minuten Länge (Softwarevorgabe) und mit Dateigrößen von 5-15MB. Die Aufgabenstellung selbst wurde in meinem WIKI erstellt.

Gespannt stellte ich den Studenten die Hilfestellung vor und erntete vorab überraschend Applaus. Beispielhaft spielte ich eine Sequenz am Beamer vor und entließ sie alle zum Arbeiten. Wer wollte konnte das Beispiel mit den Hilfestellungen machen oder am eigenen Projekt weiterarbeiten. Die Unterrichtseinheit dauerte 4 Stunden und ich konnte diesmal fast alle Anfragen beantworten und mich viel besser um die einzelnen Probleme kümmern. Schließlich kamen Studenten zu mir, die die Internetseite selbständig mit den Videoanleitungen erstellt hatten und noch einzelne Fragen hatten. Dabei war ich selbst ziemlich erstaunt, denn es war ein Beleg dafür, dass meine Anweisungen verständlich und nachvollziehbar waren. Manche arbeiteten auch lieber am Projekt und wollten sich die Anleitungen zu einem späteren Zeitpunkt ansschauen. Aufgrund dieser Erfahrung werde ich das weiter ausbauen.