elearningTip: Firefox 3.0 kann nun installiert werden

elearning Tip: Ab heutigem Tag kann der neue Firefox 3.o nun installiert werden. Die Datei ist 7MB gross und dadurch geht die Installation nach dem Download sehr rasch vor sich. Der Browser startet schnell und die Darstellung ergibt vorerst das gewohnte Bild. Bereits vorhandenen Lesezeichen können importiert und somit verwendet werden.
Pop-up Fenster (meistens Fenster mit Werbung, die automatisch aufgehen und den Inhalt verstellen) werden in der Grundeinstellung unterdrückt und werden somit hoffentlich von den Firmen bald nicht mehr eingesetzt.


Warten Sie ruhig noch mit der Installation, denn wir wissen ja aus Erfahrung, dass es meistens noch Updates und Verbesserungen zu einer neuen Version gibt.

elearningTipp: neue Browserversion Firefox 3.0

elearning Tipp: Das Veröffentlichungdatum des Internetbrowsers Firefox 3.0 ist der 17. Juni. 2008. Unter folgender Internet Adresse kann man ein Versprechen abgeben damit am "Download Day" ein Weltrekord für die meisten Software Downloads innerhalb 24h erreicht werden kann.
Wenn man die Fehleranfälligkeit und Darstellungschwierigkeiten des meistverwendeten Internetbrowsers Explorer kennt, so macht es durchaus Sinn, mit solch einer Signalwirkung den Microsoft Entwicklern auf die Füße zu treten.

Doch was bietet die neue Version?

• extrem gesteigerte Performanz und ein klick Lesezeichen
• umfangreiche Verbesserungen in der Sicherheit
• Zoom für die Betrachtung und integrierte Rechtschreibhilfe
• besserer Anpassung mit zusätzlichen Erweiterungen (Addons)

Als Mediendesigner und Ersteller von Webseiten schätze ich die Darstellungqualität und Zuverlässigkeit von Firefox schon lange sehr und werde die neue Version installieren und testen.
Darüber wird es natürlich auch einen kurzen Bericht geben.

elaerning Tipp: Plagiatsoftware für Uni Studenten

elearning Tipp: Elektronische Medien, wie das Internet, bieten uns eine Fülle von Informationen in digitaler Form. Gefundene Texte können somit einfach kopiert und in eine eigene Arbeit eingefügt werden. Auf Quellen wie Wikipedia ist das sogar legal und Schüler und Studenten und vermutlich auch Andere nutzen das natürlich. Allerdings kommt es bei nicht freien Quellen zur Verletzung des Urheberrechtes und meistens wegen der fehlenden Auseinandersetzung mit dem Stoffgebiet zu geringem Lernerfolg.


Die Universität Innsbruck hat dem nun einen Riegel vorgeschoben, indem alle Seminararbeiten und sämtliche Diplom- und Dissertationsarbeiten von einer eigenen Plagiatsoftware überprüft werden. Diese Software wird bereits von anderen Universitäten in Österreich eingesetzt und sollte auch für die Studenten selbst verfügbar sein. Allerdings hängt der Zugriff davon ab, ob der Kursleiter den Zugriff freigibt.

Hier findet man das Ergebnis (SA Report) einer solchen Prüfung. Werden Stellen gefunden die indent mit bereits vorhandenen Dokumenten sind so sollten diese richtig zitiert sein. Ein angezeigter Prozentsatz gibt Auskunft mit welcher Wahrscheinlichkeit das Dokument ein Plagiat ist.

Interpretation:
unter 15% ist kein Hinweis für Plagiate gegeben
zwischen 15% - 40% hat der Text entweder viele zitierte Stellen oder ???
ab 40% ist eine ein Plagiatsvergehen wahrscheinlich, eine Überprüfung notwendig;

Links:
Bedienungsanleitung der Universität Innsbruck
Prüfungsergebnis einer Seminararbeit

in 10 Minuten eigener Blog für den Unterricht

elearningTip: Nachdem viele Lehrer über keinen eigenen webspace verfügen, um einen eigenen Blog einzurichten, und meistens auch die Zeit dazu nicht vorhanden ist, möchte ich hier eine Lösung vorstellen.

In nur 10 Minuten kann, durch einen Service von Google, ein eigener Blog erstellt werden. Dazu geht man auf blogger.com, vergibt einen Blognamen und einige Daten und kann schon mit der Erstellung von Beiträgen beginnen. Der blog ist dann sofort über name.blogspot.com erreichbar. In den Einstellungen kann das Erscheinungsbild geändert und Beiträge hinzugefügt werden. Nach ca. 2-3 Wochen wird der Blog auch von der Suchmaschine Google gefunden, ohne das man ihn anmelden muss. Weitere Redakteure können einfach mit Eingabe deren e-mail Adresse eigneladen werden und können sofort Beiträge verfassen. Einzelne Bilder und ganze Picasa Photoalben können auch eingebunden werden.

Durch meinen Test kann ich diesen Blog allen empfehlen, die in kürzester Zeit ein ansehnliches Ergebnis erzielen wollen ohne dabei ein Fachexperte sein zu müssen.

Praxistest: Videosequenzen für den Unterricht

elearningTip: Nachdem ich meinem vorigen Post mit Jing eine Software vorgestellt habe um Videosequenzen u erstellen, erfolgte nun der Praxistest. Aufgrund der Klassengröße von 22 im EDV Unterricht und der Termine, war eine zufriedenstellende Betreuung nicht möglich. Also suchte ich nach einen Weg um die Betreuung effizienter zu gestalten. Es musste eine Hilfestellung sein, die man je nach Bedarf selbst in Anspruch nehmen kann und zwar zu dem Zeitpunkt zu dem man es braucht. Beim Unterricht handelte es ich um Webdesign und man sollte eine einfache Internetseite von einem vorgegebenen Screendesign erstellen können. Wir verwenden dazu Dreamweaver und Themen wie css, scrollbare Layer, Tabellen und Hyperlinks werden dabei behandelt.

In 4 Videosequenzen hielt ich die einzelnen Schritte mit der Software fest und gab dazu auch verbale Anweisungen. Nach 1,5 Stunden und einigen Anläufen entstanden so 4 Videosequenzen bis max. 5 Minuten Länge (Softwarevorgabe) und mit Dateigrößen von 5-15MB. Die Aufgabenstellung selbst wurde in meinem WIKI erstellt.

Gespannt stellte ich den Studenten die Hilfestellung vor und erntete vorab überraschend Applaus. Beispielhaft spielte ich eine Sequenz am Beamer vor und entließ sie alle zum Arbeiten. Wer wollte konnte das Beispiel mit den Hilfestellungen machen oder am eigenen Projekt weiterarbeiten. Die Unterrichtseinheit dauerte 4 Stunden und ich konnte diesmal fast alle Anfragen beantworten und mich viel besser um die einzelnen Probleme kümmern. Schließlich kamen Studenten zu mir, die die Internetseite selbständig mit den Videoanleitungen erstellt hatten und noch einzelne Fragen hatten. Dabei war ich selbst ziemlich erstaunt, denn es war ein Beleg dafür, dass meine Anweisungen verständlich und nachvollziehbar waren. Manche arbeiteten auch lieber am Projekt und wollten sich die Anleitungen zu einem späteren Zeitpunkt ansschauen. Aufgrund dieser Erfahrung werde ich das weiter ausbauen.